*[奥克利：我就是，喜化妆。]完结洒~~*

虽然我也不希望自己以後会因为有一定的丑判断标准能力而对他人起来丑的评判之心，但或许这次在一旁旁观了奥克利同学自主学习计画的收获，对我来说是更另类且无可替代的。

老实说，这是这学期所有同学自主学习计画当中，我相对在间接和直接关系上没有帮助和参与到的其中一个计画。

很快到了学期末，到了我们需要对对方的自主学习计画成果鼓励或评价的时候了。

老实说，以前我分不清楚一个人素颜时和化妆会有的差别，现在我渐渐分清楚了。

因为我有看不来自己有化妆时和没化妆时的长相差别，并且我对五官怎样是的并没有既定印象和可以言说的一定标准。

从那天之後，我开始在youtube上关注了一两位穿搭风格、彩妆和分析五官的youtuber，并且在路上走路时，也会时不时的挪一些注意力去观察看看路人们的穿搭或是妆容。

这让我开始觉得观察人化妆与穿搭实在十分好玩的事情。

对，没错，我虽然没有脸盲，但我分不来一个人长的好不好看。

藉由奥克利同学去认识彩妆、消除我对彩妆的偏见意识，这是一个难得的无痛也无害的契机，我想以後或许再也不会有了。

8.

而我们也在这次的成果发表过程中亲T会到了。

我很谢这个计划让我对化妆主题的相关知识有了更多正确的互动、反思、讨论和了解，也很谢在奥克利同学上，他选择和愿意让我们一同看见的，对於自己喜事的情和认同。

我把这样的行为当成一新的不同角度的认识人的方式，以及社会观察。

，最多就是看过去而已，b较不容易产生共鸣。

对於任何的课堂讲解内容来说，「让课程内容与学生生活经验或需求产生连结」都是非常重要的一环。

我睁着睛看到奥克利同学在公布栏讨论区发布的「计画成果期末心得建议表单」，愣了许久，不太有自信可以把这个表单填好。

但我依然有些倔降的不愿意学习如何分辨「一个人是否长的好看」。

或许这也是为什麽，化妆行为对我来说这麽没有x1引力的原因吧。

祝福每一个喜化妆的男孩和nV孩。

最後我只能写下些鼓励的话语，祝福他之後自己化妆顺利、帮别人化妆顺利和学习化妆顺利。

当然也有可能是因为，我本对了解化妆是先天b较没有认同和动机的，所以就b较容易像是个旁观者。

9.

那些学校不会主动教的事情或主题，一旦我们学会了自救和反求自，那便是生命中手可及的光与快乐，而非学习中的无助。