「我想要拥有自己亲手zuo的椅子和书架很久了。」──穆彭。

[我本来就有在zuo木工啊：穆彭]

1.

我第一次见到穆彭就是在文教事业经营的课堂上。

後来我才听她说，因为她当初是转学来的，所以其实连和同届班上的同学们都不算太熟。

这我很可以理解。

穆彭平时习惯带着红框yan镜，留着一toub耳朵高度还要下来一些中长短发，shen形在常见的成年nVX当中算是b较瘦小。

现在回想起来，她来上课时常见的日常穿搭大多是凉鞋、简单的短袖上衣加niu仔K，再pei上浅sE系的薄外tao。

我遇到她那时，她正就读大四，所以是货真价实的我学姊。

不guan是私底下还是公开场合，我都是直接称呼穆彭为学姊，并没有直接称呼过她的名字。而我们的关系，也大概是属於那zhong如果她有问题、需要帮助会主动来找我讨论和询问，但我通常不会主动去找到她说话闲聊的类型。

2.

我和穆彭学姐之所以会有第一次对话，gen本上的原因是，在上课时穆彭学姐就直接被康教授公开点名询问，并让我们在报告的过程中注意到了彼此。

「穆彭，你应该是带着梦想来到这堂课的吧？」

我很惊讶康教授会直接这样公开问她。

同时我也困惑教授口中说的「带着梦想来」是什麽意思？在实际选这堂课之前，我们大多只是单纯因为被康教授的教学魅力风格所折服，想要修康教授的课，所以选了这门课。

先前我们是有简单听说，康教授会让我们可以去学自己喜huan的东西，但我们并不知dao实际整堂课的上课方式和计分方式是什麽样的。

我甚至还真的想要藉由这堂课来学习「文教事业经营」是怎麽一回事呢？

虽然後来我确实也有一边学习康教授对文教事业和教育方面的理解，另有听到康教授对教育方面的大智慧和理解。

但那都是後话了，现在我们先专注在穆彭学姐的梦想一事吧！

听见康教授问的，只见穆彭学姐点点tou。

康教授便继续问。

「你是谁推荐来修这堂课的？」

穆彭学姐说了一个不认识的名字，但那个名字显然是我们另一某位教育系的学姊。

「她当时在这堂课选择什麽样的自主计画？」

「我记得她好像是zuo了一个手机游戏吧？」

「喔。」康教授的表情像是在说着，她对另一位学姊的计画是有一点印象的。

「那你这学期准备要选择的自学主题是？」康教授问。

「我想zuo木工。」

「你今天有准备好文件档和简报了吗？」

「有。」

「那待会等我们浏览完课程大纲，就请你先上台为我们zuo计画简报的示范可以吗？」

「好。」

3.

「我的自主学习梦想计画，是希望可以自己用木工zuochu自己的板凳和书架。」

穆彭学姐在台上点开文件和简报向我们解说。

随後我们在大萤幕上浏览到了文件里书写的木工「计画目的」、「进度规划」、「学习资源」、「学习评量方式」、「制作地点」、「预估经费」、「每周运用时间」、「预期面临的问题」和「解决方法」等。

「这次计画是希望我可以有木工制作的基本技能。为什麽选择小型的椅子例如板凳，还有小型的书架来进行练习，是因为想说是小型家ju，b较容易。

而且这两个小家ju在制作完後，也可以放在我的房间里直接拿来使用，主要是考量到这些。」

在学姊向我们讲解的过程中