“我和糖宝一直在你边，你也不能对我们完全视而不见哪!＂骨，我在世的时日不多了….看看我吧！别再想他了….

“怎麽了？又在想了？＂又在想他了吗？

骨，当年若早把你从长留接走就好了….我发誓今後要好好地保护你，绝对不能让你再受伤害了，如今你已远离白画，别再让他来伤你害你了。

“这样好了，你也总不能整日所有的时辰都溺在过去啊….＂骨，你不能整日都在想他啊！

千骨望着他可怜又切期盼的神，轻轻地，东方彧卿和糖宝声呼“Ｙｅａｈ！＂於是东方彧卿为他的一家开始安排凑又充满活力的每一天，院里养了土鹅、锦J、庐J、绿鸭和鸳鸯。西边挖了个池，给土鹅鸭和鸳鸯游用的。他用木条钉了J笼和栅栏，千骨切菜饲料，J鸭下时一家兴奋地期盼着新生命的诞生。可怜的糖宝不时要启动发电发光的角，吓走误它的J鸭;千骨为它了一件帅气的斗篷，更让J鸭们看到它就纷纷走避。

的双完全无法聚焦，越飘越远。有时她彷佛在周设了一个牢实的结界，把自己密封在结界里，和外界断了联系。东方彧卿看在里，疼在心里。他细心地询问糖宝过去他们在绝情殿生活的细节，以减少千骨无端景伤情的机会。

千骨Ai，在家的院里，东方彧卿为她了一畦畦的田，有香气迷人的，YAn丽可人的各式草草。他为她钉了一个能遮风避雨的亭，亭旁是个小池，着荷和莲。他想她可以在这儿看、弹琴、听雨、练字。骨，在我大限之前，我一定会给你一个温舒适的家，只有这样我才能放心地走。

两年前村里发生地震，留下十几个幸存的孤儿，由地方的养济院抚养，朝廷鼓励村民扶养孤幼:养一孤者，一无征；养二孤者，二无征；养三孤者，尽家无征。然而这些孤贫小儿的教育问题却一直悬宕。千骨和东方彧卿在村里觅了一块地，盖了一间学堂，教育灾後的孤儿及一般贫家弟，千骨教孩们读《三字经》《百家姓》《千字文》及《千家诗》。但她可不要孩们Si读书，她格外重视习、熏、悟、化之养正教育和琴棋书画、自然、地理、手工、农耕等实用技能。千骨除延聘各方才俊外，自己也教孩们弹奏古琴，她认为洁飘逸的古琴乐，可以让孩静心，陶冶X情，发挥启智化之效。东方彧卿在孩的书画教育上下功夫，两人携手合作，相辅相成，这间学堂让千骨和东方彧卿成了逐梦的同路人和知音，这是他们过去从未有过的经验。此刻生命中有他们想而且意义价值的目标---孩的将来，令他们到快乐满足。糖宝在课室里也跟着孩们摇晃脑的朗读着诗文。当孩们表现优异时，便能把糖宝放在手心上或课桌上，和它玩耍说话。

“骨，一天里你找一个时辰想过去就好，其余的时辰你还是要和我跟糖宝过日呢，好不好？＂他温柔地拉着她的手说。一个时辰想他就好….不要再多了；再多，我可不依。

东方彧卿温柔地握住千骨的手，柔情似的眉望着她痛苦失神的，她的里充满了忧郁、无助、旁徨和逃避。

“是啊！娘亲。你别一直伤心了，爹爹和我都好担心你啊！＂糖宝善意的提醒，东方小小的抗议，她懂得。

东方彧卿在离主屋不远的地方为千骨加盖了一间静室，占地不大。里面放着一些她以前在长留的东西---断念剑、g0ng铃、从霓漫天那儿拿回来的绢布和装满师父画稿的木盒。千骨会在这儿待上一些时间，起初是每日一个时辰还嫌不够，後来她渐渐少来了。起初她总是在这儿看画稿想师父，哭的鼻红通通的，後来她也只是来m0m0断念剑和g0ng铃，连装师父画稿的木盒都不再开启了。起初东方彧卿会来静室寻她，见她哭红鼻，就拿起手绢为她擤鼻，边边说:“你看你，人家哭