接下来就是数字的学习，从0到9，每个人都伸自己的手掌，照手指的数量来对数字0到9。每一个人都学得非常认真，包括鹿、雪、丹和石、鱼，虽说以前没有接过，但他们却学得很快，认识得更加清楚。

这让鹿的睛突然一亮，就又暗下去，随即就又更加明亮起来。

第一节课很重要，讲得不多，只有三个字，人和夫妻，但内容和信息量却很庞大，让第一次接到这个世界的人开始思考，开始学习，开始认识自己和世界。

第一节课上，丁奇先讲了“人”字，何为人？在座的人都为人，人字即是像侧面行走的人。人是能制造并使用工行劳动又能用语言行思维和际的生命，区别于其他动。

同时通过人字讲了人存在的意义，以及人类繁衍的问题，繁衍需要男女，因此就衍生了夫妻。

关于落婚姻制的问题解决之后，丁奇又开始回归正轨，忙于落学习计划的事。由于落改姓的事儿，大家学习文字方面的内容也算是有了。至于数字，当然是从小学一年级的阿拉伯数字开始。

同时告诉大家，在雪化之后，落会为结成夫妻的人举行一个仪式，只有经过这个仪式他们的夫妻关系才能得到确认。并且，结为夫妻的人落会为他们建一座单独的房供他们家生活。虽然他们不知家、夫妻的意思，但他们知自己可以拥有女人，这一项就足够了。尤其是对于或曾经为的人来说，这可是他们可

初开的丁奇和情窦初开的鹿，所以更应该从外引女人。

接下来丁奇重讲了关于夫妻两个字的义，这也是他为在落实行一夫一妻制行的铺垫，前期已经通过几个骨主事人造势，大家的积极也被调动起来。甚至有人在公开场合向他中意的女人行表白，或者行公平决斗，只可惜没有人成功。但这群牲却没有放弃，如发情的公羊般，向女人们发起一波一波的攻势。

如原鹿落的人改为卢姓，雄鹿可称为卢雄，奔称为卢奔，称为卢等。青落那批人改为秦，灰石三个落的人全为石，力落换过来的人姓李。其他再加落中的人，再依据实际情况确定他们的姓氏。

临近中午，丁奇以荒神的名义将落现有的人行了姓氏的制分类，并指姓氏之间的关系和为什么有姓氏这一说法，明确告诉大家同姓之间不能结为夫妻。举了一些例，这课堂内容也瞬间变得生动起来。

情窦未开的丁奇反倒在心别人婚的问题，觉总有怪怪的，这是旁边雄鹿的真实想法。领刚从外面回来，不会是染上了什么怪病吧，那我女儿可不能找他啊，得给鹿提醒一下。

经过一段时间的酝酿之后，丁奇开始了在原始时代的第一场教学活动。他的学生有71名，全员参与。时间选为早饭之后，地就在三座大房的前面。天很冷，但大家的情却很涨。

望而不可求的一件事。

丁奇就如一个老教授一般，用落的语言来讲解认识汉字，引起了落人的好和兴趣。每个人手中都有一小竹枝，他们在雪地上写这三个字，认识这三个字，一节课下来，也能看清楚谁写的好，谁学的差。

各个主事人回去给自己小组的人宣导这件事，但有一个原则，完全自愿，不能迫。现在女人少，所以必须得女人同意才可以结为夫妻，当然如果女人追求男人，也得男人同意才行。

丁奇将自己的想法给雄鹿沟通了一下，倒是得到这位老领的支持。

这其中，医巫鹿、两个女孩雪和丹以及石和鱼四人学习兴趣最，求知也最，大多数问题都是他们提的，他们也是最选掌握住“人”字发音的人。

第二天早饭之后，丁奇召集落中几个主事人在他的木屋里开会，将自己准备在落中推行一夫一妻制的想法通报给他们，同时为避免近亲结婚的问题，在落中同时推行姓氏制度。一个落中的人一个姓，同姓之人不能结婚，不同姓的人可以结婚，但生育来的后代姓氏以父系为主。

说完这个之后，奔是最兴的，当即原地蹦了起来。可鹿看向丁奇目光之中既充满着希望，也带有一的忧郁，丁奇却对她的目光没有丁儿的反馈，恐怕全场只有丁奇自己没有觉吧。

课程最后，丁奇设置了一个学习目标，那就是谁能取得学习文字和数字的第一名，可以由他/她本人来决定自己的另一半，但前提还是得这个人同意，并且这个目标人选不包括丁奇和鹿。丁奇给的解释是因为落的领和医巫份特殊，暂不能成为学习目标的奖励。

同时又讲了什么是生命，什么是动，什么是工、劳动、说话。这些都是大家提的问题，而这些问题竟是给大家打开了一扇探索生命和大自然的窗。