在五年级的第二个学期、期中考过後没多久，哈蒙老师就观察到黛娜有被霸凌的状况。我们从以下这些学生辅导纪录，可以看端倪：

晤谈简述：黛娜在自然课中途去上厕所，然後就没有再回去教室。我与学校护理师找到她时，她在离教室b较远的nV用厕所中。初步检查她没有外伤後，我支开护理师并单独询问她。黛娜刚开始还是说，自己在自然课表现不好，所以不喜上课。我知并非这样，所以继续追问。过了一段时间，她才说是因为同学会在她实验时，对她恶作剧、戏她。但是当我问到那些同学的名字时，黛娜始终不肯说。

超常局在「恸哭nV妖」事件之後，对全国86%以上的学区启动了为期八年、秘密行的内调查计画「笛者」。

晤谈简述：放学时间，有学生表示黛娜的置柜被恶作剧。我去察看的时候，发现置柜里面被了很多染红的卫生纸团，看起来状况很糟。我训斥其他学生走开，然後把黛娜带回办公室安置。她一直哭泣，而且情绪激动、T发抖。我告诉她要联络家人时，她上抓住我的手臂。她抓得很用力，并且一直摇。这时我发现办公室的电灯开始闪烁，接着走廊传来尖叫声。我回看着黛娜，听见她小小声地说：「留下来。」

晤谈简述：因为观察到分组时黛娜刻意避开某些同学，而且最近似乎特别忧郁，所以找了机会私下和她晤谈。黛娜表示没发生什麽事情，心情不好是因为考试分数很差，她不满意。虽然她一再调没事，但是我知她有事情瞒着我。

晤谈时间：1970年6月4日，晤谈地：办公室

不过他选择隐瞒这件事情，并替黛娜圆谎、撇清她在学校事件中的责任。

哈蒙亦在调查中指，自己那时发现情况不太对劲，可是并不明白发生了什麽事情。

虽然这还是难以改变，她先天不良的学习状况，以及後天不讨同学喜的人际问题。

而因为告诉校方霸凌事件，便很有可能会让黛娜被发现与此有所牵扯，所以哈蒙老师一直到毕业，都默默地理黛娜的事情。在六年级的辅导纪录以及哈蒙老师的访谈中，均显示教学者的积极介，有稳定黛娜在班上的状况。

而1970年6月4日当天放学时，据称是发生了走廊的灯泡全破碎的状况。有数十名学生受到惊吓，但是只有三位学生被掉落的玻璃割伤，都是轻微的伤。我们透过校园安全理的程序纪录、灯维修纪录、校务会议报告等等，拼凑当时的状况。

因为当时并没有其他教职员目睹黛娜发生的事，所以两者之间一直没有被连结起来。

晤谈时间：1970年4月15日，晤谈地：班级教室

据计画研究成果发现，这当地文化影响教育政策走向，以及影响第一线教育人员的情况，达78%的b例。而这份计画也表明，带来最大影响的因素，便是宗教信仰。其次才是地方文化，以及家背景等等。所以我们能假设，黛娜．麦考依在学校教育面对的困境，可能不是单一的案例。

晤谈时间：1970年4月27日，晤谈地：学生健康中心