看着白狰父亲一无所知的样，何绥嘴上这样说着，心下不免一声叹息，从教这么多年，孩学习情况不上心到这个地步的家长也不是第一次见，倒不如再撮合一下理课代表多辅导白狰，那孩为人谦和，成绩优异也踏实努力，重要的是脾气秉比同龄人成熟稳重，朋友之间不论如何多多少少能受熏陶。

这场谈话从开始到结束，白狰除了敷衍几个必要的语气词以表明自己没有走神外，基本没说几个字，好似在看一中心主角与他无关的皂剧。

老老实实说了些告别的场面话，白狰转和父亲走办公室的门，半没有和旁的男人聊天解释的意愿，直至走到教室，白狰脸上再无半分波澜。

男人坐在椅上连声应和，一副诚恳激的样，谈话里的主角站在旁边无动于衷。

只是脾气实在暴躁，现在看来家里更是缺少束和关注，自然是没法把心思放在学习上，到二以后反而变本加厉，看样只能由外界的人际关系慢慢引导。

父间的冷漠程度，若非知情人很难猜两人的真实关系。

白狰心里憋着气，在学校的暴躁等级直线上升，本听不去课，学习上只啃初中的老本，现在的理成绩下才只是初端倪。

“既然这样，还请您尽量多一时间关注一下白狰的生活，有条件的话，建议给他报个理补习班或者和班上理学习好的同学多，能考上我们学校的都不是笨孩，他一的成绩也还是不错的，现在离三还有一年时间，只要把心思放在学习上，完全来得及。”

白铭在后凝视着儿的背影，与在班主任面前表现的关切相反，这位父亲也没有丝毫想要儿给个说法的意思，顷刻便转离去。

没办法，这孩在家里什么也不说，要不是这次机会我都不知他成绩居然到这个地步，真是给老师添麻烦了。”

事实上，白狰上次和父亲白铭见面，还是在几个月前的病房里，除了在母亲妻面前必要的伪装，这对父一开就火药味十足。为了不影响病人的情绪，俩人尽量错开探病时间，减少彼此见面的机会，实在错不开，也相互拒绝。

这个类型的孩，如果一直和不够成熟或者别有用心的人相，这样的暴脾气迟早把自己毁掉，何绥作为有足够社会阅历的班主任，并不想任由这样一个明显还有很大发展空间的孩自甘堕落。

何绥看来，白狰和普通意义上的刺学生有本质的不同，他不是学不去，反而很多知识一就通，学习对他来说不是什么难事，在班上人缘不差，学校的班级比赛他也是第一个带参加，有他这个心的“学生领袖”在，实着为班级动员省下不少事。