作模式。

“我就不信威廉二世那个混，还能因为宗教的问题对我开战，西是危地拉无足轻重的小国吗？

到西还是能撞上铁板。

唐宁直接打断米格尔的话，这件事他不会妥协。

利那乌七八糟的宗教范围，废的公有教育系统，使人民弱智化，是万万不能行的。

宗教，绝对不能成为西发展的阻碍，必须要听从西王国的指挥。

宗教直接握到手里，教育则是亲自盯着，九年义务教育必须推广，原则上的公有为主，私有为辅不能改变。

红苏那全民觉醒，唐宁知对民众好，有利于国家整，但是也容易遭受到不满足。

如果有人不知退，不习惯就，到阿廷，回自己的祖国去。

可以愚民，但是国那就过分了，教育分实行好，完全可以到。

唐宁从路德宗抵制，心中有些松懈警惕又提上来，以后改造德意志人，这个教会也要行的教育。

等教育:职校与中，综合大学与应用技术大学相结合，实现教育分。

吃西的，用西的，是西给他们现在的生活提供了条件。

“不要他们的态度，必须制执行。”

其中语文和数学课的度极其缓慢，从最简单的字母和数字的书写开始，每周只学十个左右字母和数字，之后学习拼读法，再之后学习如何，缓慢地逐步地往前推，数学方面也是如此。

唐宁当然知愚民政策的好。

与德意志决裂，只不过早一而已，西怕什么？提前站队协约国而己。

“陛下，这样的话，德国人的态度...”

这事，绝对不能瞻前顾后，显得忧虑，不然就会被那些人抓住，得寸尺。

国王这样太了，米格尔有些忧心的说。

西多这些人不多，少这些人不少，我宁愿要南，斯拉夫人，也不要这些王八存在，真是给脸要脸了。”

他要明确告诉那些德意志人，如果不遵守西的规则，就走人，唐宁不相信，这些人为一个教会学校就不想在西待了。

唐宁推行的教育制度，主要还是参考的德国。

区区一些德意志人，占西丁人，能翻什么浪？威廉二世能卖来支援他们。

西的德国人，我已经很宽容了，如果威廉二世不知退，别怪我把德国人全驱逐去。

总之，要到“给孩足够的时间”。

他的那教育制，唐宁不会釆纳，但是利那胡七八糟的宗教和公有垃圾教育系统，也不能用。

初等教育:中学和小学，教育不能像国那样弱智，但也不能教的太多，整课程有所减轻，教学速度步骤放慢。

小学设有牙语文、数学、通识、艺术、音乐、育和宗教宗教可以自己决定是否参加等课程。

在极端的情况下，西王国不介意使用暴力。

“不他们耍什么样，只要明面上还有一个教会学校，你们教育就给我转化。

用了国那模式，简直就是在吞毒药。

唐宁到是要看看，谁敢阻挠？

宗教这个玩意儿，西只能有一个话事人。

对于这些二五仔，有抱负的国家犹不会容忍，阿廷都不愿意接收这些不接受本国文化的王八。

我可以暂时不动私人学校，但是他们教会学校绝对不能存在，你们不要瞻前顾后，不要什么阻力，直接给我制执行。”

唐宁对宗教和教育，两个西重要存在，非常关注。

唐宁必须给他们划一个底线，也必须划。

快乐教育，国那自己玩吧，唐宁有更好的选择，直接后来德国的那一。