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14,天才教学法(2/3)

概论课上学过,如果用积来类比,人与恶神力的差距几乎等于滴与大海,别说撼动了,大概连都溅不起来,如果真的有哨兵大到那个地步,说是神也没关系了。

“你没有修恶学概论吗?”周向仪抬看他。

“实战课教到这里了没有?”

“这是很基础的课程,回去可以翻翻书,”周向仪垂眸,继续摆那些线圈,“大分恶都对电磁波有反应,无骑士在央兵收藏十年,我们有针对它的研究小组,经过试验,发现它对特定的电磁波-声波组合格外,”

神力在周围游,他不知该怎么,旁边,周向仪又低下捣鼓终端去了。

银光微闪,周向仪将刀一节拇指的长度,常安林瞪大,看见学长引导神力,缠缚在刀的表面。

“可是,哨兵的神力量级跟恶完全不在一个平啊。”

啊?这也太象了吧?常安林嘴角,还是接过伞,这把伞意料之外地重,他差儿没拿稳摔地上,果然还是刀吗?常安林瞪着伞想。

司机大哥把各装备放下,周向仪在一旁打下手,电线、装接,立起屏幕,十分钟左右,一台奇怪的仿佛信号发一样的机现在地上,电屏幕的一侧链接着一颗银,屏幕上现一圈圈圆环,周向仪捡起珠,看了一傻站着的常安林。

“你来试一试,将你的神力附在刀上。”

“而且,无骑士是后天形成的恶,我们通过放大还能够得着它的灵魂度。”

“是的,所以我们来了这里,通过能承载神力的合金振珠,将神力转化为电磁波,再通过电视塔放大信号。”

伞递到面前。

“什么意思?”

“那发去的也是电磁波,恶又不是收音机,它应该听不懂这玩意儿吧?”

“因此,我们不仅需要质的武,也需要灵魂的武,”周向仪看着伞,那分明是刀鞘,“装备就是为此而存在。”

“告诉它,我们的位置,”周向仪让他拿好钢珠,自己蹲下去绕线,顺便向常安林解释:“虽然很难,但恶并非无法,只是他们更像是通过神来谈,所以,如果有足够大的哨兵扩散自己的神力,也有可能被它们察觉。”

他们,不、我们要什么?常安林很想发问,可是这里太安静了,只有机运转的声音,他咽了咽,将疑惑暂且吞里。

“无骑士已经区,我们的战略是:与其被动等待,不如主动击。”





这应该跟壬本的特有关,周向仪想。

给工作人员看过通行证后,三人塔内,常安林完全是刘姥姥大观园的状态,左看看右看看,之后一脸懵地坐电梯,升上几百米的空,机房。

常安林只说没有,他倒是听说过这方式,被称为“附神”之法,只有特殊的质才能承载神力。

汽车停在甲区的商务中心附近,常安林没有领悟附神,抱着伞下车,司机大哥从后备箱里抬一大堆材,背在上,常安林想去帮忙还被拒绝了,三人一同到达电视塔之下,这是全国最的电视塔,达六百米,塔妖娆,被称作“小蛮腰”。

“选了,可是才上了两堂课。”常安林挠挠,周向仪这个神是纯粹的学霸看学渣的神,压力很大。

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