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代课(2/2)

脑袋也b刚教室时清醒得多。

像觉得那些并不重要。

时间被她讲课的节奏压得很

不像平常那样拖沓,却也不会让人不过气。

而我隐约觉得——

有没有人跟得上。

可不知从什麽时候开始,我发现大家早已把笔拿了起来。

她的语气始终平稳。

但每一句话都像是已经在脑中排好顺序,确认过位置,才被说

「下课。」她说。

然後才开始收拾东西。

不是因为心虚。

有人把手机收起来,放cH0U屉;

整间教室好像都被拉同一个节奏里。

哪些地方是陷阱、哪些选项是故意混淆、哪一题去年错得最惨,她全都来。

教室里越来越安静。

更像是在确认——

我原本只是被动地听着。

每当那视线掠过後排,我就会下意识低

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她合上资料,看了一时间。

她讲得很清楚,也很直接。

「後面的例题,下次老师会补。」

没有总结,没有提醒作业。

我低着,笔停在纸上。

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她站在讲台上的时候,

而是因为她讲的每一句话,都没有留下反驳的空间。

也有人低猛写笔记,像是怕来不及。

「这里如果只照课本写,分数不会给满。」

不是因为她凶,也不是因为她成绩好。

粉笔划过黑板的声音很清楚。

字迹不算特别漂亮,但结构分明,一就能看

像是在确认没有遗漏,

没有场,没有寒暄,也没有问大家翻到哪一页。

不是轻松的那

没有多余的停顿,也没有重复。

被看穿的觉,让人不太自在。

「现在不听,之後会更多时间补。」她说。

这节课,应该不会就这样结束。

「这一段是课本有误。」

她转拿起粉笔,在黑板上写下第一行字。

然後,她直接开始。

「因为老师要的是推论,不是抄写。」

但可能是因为——

语气冷静得近乎理X。

没有急,也没有凶。

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她没有多给,也没有拖延。

「但会问你怎麽应用。」

中途,有人小声说话。

「你们照黑板写的背。」

声音其实不大,但在这样的安静里,显得格外突兀。

她停下来。

脑袋还停留在「这节课大概撑一下就好」的状态。

下课钟声即将响起。

「考试不会问你定义。」

她偶尔停下来,视线扫过教室。

「这里先记住概念。」

笔记写得b我预想得还要满。

没有修饰,也没有拐弯抹角。

教室彻底安静。

只是把粉笔放下,转过

有人开始翻书,动作明显b刚才急;

她只是站在讲台前,短暂地停了一秒,

她却始终知该停在哪里。

但很清楚。

黑板上的内容一行一行增加。

脑中却不合时宜地浮现一个念——

不是在找麻烦,也不是在警告。

那一刻,我忽然明白,为什麽大家会怕她。

连平常不认真的同学,都难得的写起了笔记

这次上课的学习氛围,觉只要落後了,便会被他人超越。

「这不是威胁,是事实。」

没有皱眉,也没有提音量。

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