「很好，白哲同学。」校长缓缓开，语气中带着一丝不容置疑的肯定，「从今天起，你将不再需要参加普通班的理课和数学课。王教授将亲自负责指导你，为你提供更层次的学术资源。学校的理实验室，也将对你开放，你可以随时申请使用。此外，考虑到你可能在化学上也备潜力，我会安排化学组的张教授也对你行考察，如果确认，你也可以获得同样的化学指导和实验室使用权限。」

这番话如同平地一声雷，震惊了白哲。单独指导？实验室随时开放？这份待遇，远超天文中对任何尖生的培养力度，甚至超越了那些特招的奥赛生！这代表他将拥有更多自由支的时间，以及更多研究和应用他知识的机会。这对他来说，是极大的便利和资源，他将不再受限於中课本，可以尽情探索更广阔的知识海洋。

学霸圈首当其冲受到了冲击。

「来吧，白哲同学。」校长那沉稳的声音响起，他显然已经注意到白哲站在门外，目光锐利地扫过门。

「哦？真有你说的这麽玄乎？」一个带着几分怀疑的声音响起。这是天文中的校长，一位发斑白，却神锐利的老者。他叫李振国，以治学严谨着称，向来不轻易夸赞学生，对任何「天才」的说法都抱有极度的审慎。他认为，真正的天才需要时间和成果来证明，而不是几张试卷就能定论。

最初只是一七班的同学震惊，随後消息便像野火般蔓延至整个一年级，甚至连二、三的学长学都听说了「那个曾经的废柴白哲，竟然成了理天才」的传闻。各版本的故事在校园中传，有的说他被外星人附T，有的说他其实是个隐藏的大佬，只不过之前在扮猪吃老虎。

当白哲来到理办公室时，门并没有关严。他听到里面传来王教授激动的声音，夹杂着另一个沉稳却带着几分威严的嗓音。

白哲在学术上的惊人表现，很快便在校园内传开，引起了轩然大波，如同投平静湖面的一块石，掀起了层层叠叠的涟漪。

「……校长！我从教三十年，从未见过如此天赋异禀的学生！他的理答卷，完全超越了中范畴，甚至连一些大学理论都运用自如！这不是靠Si记y背能达到的，这是一对理本质的刻理解啊！简直就是个天生的理学家！」王教授的语气充满了亢奋，仿佛在向校长推销一件举世无双的宝藏，恨不得将白哲的天赋夸到天上去。

张磊更是焦虑不安。他的成绩虽然在班级名列前茅，但在年级层面，他知自己并非尖。白哲的横空世，让他受到了前所未有的威胁。他私下观

「作弊？你在开玩笑吗？我听说王教授亲自向校长推荐了他，还说他是百年难得一遇的天才！而且，理试卷的难度，本不是作弊能解决的，那些题目连奥赛班的同学都得冥思苦想！」另一个学霸眉锁，语气中带着几分不解与忌惮。他们这些学霸，从小到大都是人群中最耀的存在，如今却突然冒一个曾经的「废柴」b他们更耀，这让他们到前所未有的焦虑与危机。

「怎麽可能？！白哲？他不是每次考试都垫底吗？连最简单的顿定律都背不全，难是作弊？！」一一班的班长，同时也是年级数学第一的李明，难以置信地拍着桌。他曾是白哲告白失败的对象之一，对白哲向来不屑一顾，甚至带有几分在上的嘲讽。现在听到这个消息，他只觉得自己的学霸地位受到了前所未有的挑衅。

「绝无虚言！校长请看！」王教授语气激动地递过白哲的试卷，几乎要将试卷拍到李振国校长的面前，「您看看这电磁应题的推导！他居然能从麦克斯韦方程组的基础概念发，简化连我都未曾想到的解法！这不是天才，什麽才是天才？如果说这孩不是理学界的未来，那我王明杰就是白教了几十年书！」王教授激动得脸sE涨红，语气中带着一不容置疑的定。

的力气才将这句话说。他没有理会其他同学，甚至没有布置今天的作业，只是草草结束了课程，随後便径直走向办公室，脚步匆匆，仿佛怀揣着一个天大的秘密，迫不及待地要去与人分享。

白哲站在门外，将这一切听得一清二楚。边g起一抹若有似无的微笑。曾经，他最害怕踏的办公室，总是伴随着老师的责骂、同学的嘲讽，是他自我卑微的牢笼。而如今，这里却成了他展现实力的舞台，是他改变命运的见证地。这觉，奇妙而又令人满足，让他切T会到「实力」二字的分量。

「白哲同学，王教授对你赞不绝啊。」校长打量着白哲，锐利的神仿佛要将他看穿，「你这份理试卷……的确令人惊讶。你以前的成绩……似乎并非如此。」他缓缓说，语气中带着一丝不为人察觉的试探。

校长与王教授对视一，显然对白哲的回答有些疑惑，但那份卷却摆在前，铁证如山，容不得他们不信。李振国校长沉Y片刻，他活了一辈，阅人无数，知一个人的气质和神是骗不了人的。白哲上那份由内而外散发的自信与从容，绝非一个只会Si读书的学生能备。

「谢谢校长，谢谢王教授。」白哲鞠躬致谢，脸上是恰到好的谦逊，但内心却是波涛汹涌。这就是实力带来的待遇！从无人问津的「废柴」到校长亲自特批的「特权学生」，这大的反差，让他对未来充满了无限的想像。

白哲平静地了，收拾好书包。在众人或好奇、或惊讶、或嫉妒的目光中，他缓步走教室。他知，这一切都只是开始。他对王教授的反应没有丝毫意外，他很清楚自己的「步」对於普通人来说是何等的不可思议。这份力量，他必须谨慎运用，在展现实力的同时，也要避免引起过度的恐慌或不必要的麻烦。

「是的，校长。」白哲从容应，语气不卑不亢，神清澈而坦诚，「最近我对理产生了更层次的兴趣，了一些时间去钻研，可能有所步。」他轻描淡写地将「满级十二理论碎片」的能力归结於「兴趣和钻研」。这在常人看来是难以置信的，因为从「垫底」到「超越大学生平」绝非「钻研」二字能概括。但在学术领域，确实偶尔会现一些「开窍」的天才，只是像白哲这样瞬间飞跃的，则极端罕见，近乎神蹟。

白哲推门而，看到王教授和校长都正盯着他，中满是探究。校长李振国的目光尤其邃，像要将他看穿，评估他这份「突然」展现的天赋究竟是昙一现，还是藏不的潜力爆发。