她带我走到了第一堂生wu课的教室，随後匆匆留下了我的社jiao帐号，并赶去自己的教室。那一刻，我心中有些迷茫，这样的快速接chu2让我难以立即反应过来。我还在思考这场相遇究竟值不值得、又会持续多久，她已经消失在人群中。

走进生wu教室，周围的喧哗让我一时无法集中JiNg神。课堂内不时传来低声jiao谈、翻页的声音，而老师的语音则被这些杂音淹没。我勉qiang坐下来，打开了笔记本，却发现自己并未准备好任何笔记。没有带电脑的我只能艰难地用手抄写。每个字似乎都写得格外沉重，原子笔在纸上划过的每一笔，都像是在抵抗着我心中那GU无法平静的焦虑。

老师看chu我的状态，拿了本教科书给我，我立刻gan受到自己对这门课的熟悉gan。这是我的qiang项，这些内容我掌握得很牢。虽然课堂里的环境有些嘈杂，但我对知识的热情让我很快找回了专注。b起周围的同学，我gan觉自己更投入，虽然偶尔会被一些无意间的jiao谈打断，但我还是能够顺利跟上老师的节奏。

笔记几乎是自动写下的，每一个知识点都充满了细节。这对我来说，是一片熟悉的领域。看着课堂里的同学们有些随意的状态，我反而觉得自己像是某zhong安全区的守护者，能够把这一切都掌握在手心里。

也许是我的专注导致时间liu逝得更快，在我写完第10个知识点的时候铃声响起。

没了她的帮助，我独自拿着地图走到了音乐教室。

音乐课更让我放松了许多。这同样是我的qiang项。但在那一刻，当老师邀请我展示吉他的技巧时，我gan到一丝jin张涌上心tou。虽然吉他是我最喜huan的乐qi，但在大家面前表现，心里的那GU不安让我无法轻松起来。我小心翼翼地拨动每gen弦，努力让自己的手指不颤抖。当我开始弹奏时，我能听见自己不太稳定的音符，内心一阵慌luan。

我原本以为这会是我唯一能gan到自在的地方。当一个nV生走过来并向我提起一个名字时，我无法ma上反应过来。是的，我完全记不起她的名字，那个名字在我脑中变成了一串陌生的音符。她是他口中提过的那位朋友，似乎也和我同样有些年纪，她的脸上有些许的试探这让我更不安。

这时，我注意到站在她旁边的另一位同学。她是一位印度裔nV生，尽guan她的笑容不如她旁边的那位中国裔nV生那麽灿烂，但那份真诚却更让我gan到亲切。她对我也表现chu积极的关心，问我是否适应这里的学校生活，并分享了一些她的经验和建议。我听着她的话，虽然有些jin张，却gan觉到一丝丝的安心。

在听完我的表演後，老师那近乎可以以炙热来形容的双yan看着我，说：“你的歌声更有表现力，我觉得你应该加入我们的声乐课程。”我当下有些错愕，心里的jin张并没有随着演奏结束而消失，反而更加qiang烈了。虽然唱歌是我熟悉的领域，但在