了就开始觉得或开始意识到或有可能拿过那两次第一名之後我开始才发觉到其实我真正要的是什麽我真正想要走的路是什麽所以其实高二高三很大一段时间都在思考这件事就是顺着成绩下去的话会读读读这些科可是如果我要走这一行的话是不是那些读书好像没那麽重要但是但是还是有多少有点帮助啦不论题材不论那些科目其实通通都对故事有点帮助可是当时我就想那如果真正对我更大的帮助那我是不是要开始练习写故事於是我大概是周记是在b较後嘛高三嘛所以高二拿过那两次第一名全班而已啦没有全校全校大概第十而已吧反正一试啦试完之後我就开始思考我高三的周记就开始练习练习写故事但是高二高三还是有看一点可是不会那麽多就是因为教室的问题其实运动蛮常去打球的也只是动一下打球也是烂烂的然後也差不多看完就是差不多蛮多好看的都差不多看完然後就开始觉得这样再看下去再多看一百本一千本对我的故事内容也没有帮助我开始要去练习自己的技巧文笔技巧故事内容我开始要去思考一些特殊的题材设定啊等等开始决定我要走哪一作家的话那我要选什麽故事写那後来就还是什麽题材都写然後所以高中生活大概就是这样没有国中生活那麽多呃故事或那麽多小事情或那麽多事件可是说实话你说哪两个对我的整个後面的生涯b较多帮助我会觉得是高中因为国中就是很多事很多事很充实很快乐很多回忆没有错可是成长呢那也有可是成长X没有那麽高我会觉得其实是高中从高一看完然後上课然後这两边边看边上课两边然後到了高二是ok像我放少一点然後开始认真读书读到一个程度然後考一两次第一名之後ok我是又开始就变成诶开始去思考转换一个境界ok这边高一我曾经在看这份快乐里那高二我又回到读书的这份成就感里那那两个融合之後到高三我去寻找如果快乐可以跟成就感去做一个融合那是不是我不是单纯的享受快乐我也不是单纯的很努力认真读书去达到成就感可是我却没有那麽快乐我开始去结合如果快乐跟成就感去结合在一起那高三我就以周记为范例快乐决定诶这周记是要教的是平常写周记的学生不会那麽快的因为它是一间功课它是一个作业可是我结合我的快乐我在我把融进去我周记一般题目定下来写两页我写四页八页前两页我照正常的东西写可是後面我加入我想要自己写的东西所以这是不是完成这一份周记八页的周记之後我同时会得到快乐与成就感当时我是这样想也是这样去去决定我要做我自己的事可是我就是要也不是一昧的只是享受那种不负责任的快乐看玩游戏打网咖这样我同时也要做一些拥有成就感拥有一些怎麽讲反正就是成就感这种的所以我就结合那我最後又要选择职业的话我开始要走我自己的路的话也对自己负责的话开始要所以就後面就慢慢走到现在这样但当时的思考真的是很多你在那种高中高中的其实社团活动或什麽活动都很少後面基本上高二高三就是在读书读书是那个教育T制的问题但是我觉得在那读书过程中我也开始大量的去思考应该说很大量的思考这些是为什麽对不对我觉得很多人会在那时刻可能都有经过相同的思考可能思考完OK他要读设计系他要读建筑系他要成为谁我觉得类似於这样所以高中整T虽然事件不多有一些些事啦还是可以举例但是没有国中那麽好玩那麽印象深刻高中呢就是我记得高一高一就是那个班导还不错可是班导後来离开了他去别的学校找到别的学校然後高一很酷的是我记得有一个小游戏吧或者是方块然後那时候那时候班导也有玩然後一些同学也有玩所以就是一个班导也会跟我们一起玩游戏而且那时候班导那个班导b较年轻的男导师所以他是桌游社的所以有时候有时候参加好像吉他社或篮球社或什麽什麽社然後我也会就不去上那个社就偶尔或那社的下课就去桌游社跟班导一起玩就那班导是跟大家感情不错很好就可以跟大家打成一片的玩线上游戏那也不是线上游戏就是俄罗斯方块然後又跟大家一起玩桌游然後又数学老师又可以带我记得有一个活动是他自愿就是就叫我们要不要报名去什麽数学竞赛所以我们就去就自己去搭游乐车然後自己去台中吧然後就参加一个数学b赛等等虽然那时候我数学还可以还不错但我也没有很认真啊所以也烂烂的就是b赛完也烂烂的就是大家一直去参加一个纪念的啊纪念X而已然後但那也是一个有一个活动嘛所以我们就好像去半天从这里搭游乐车然後出发然後半天一个假日所以那班导带我们做蛮多活动然後然後就离开了就转到别的学校然後到了高二高二就开始刚刚说了嘛读书然後打球然後好像是没什麽事高三b较多事因为高三就接近於要要学测了所以那班导蛮常请我们吃包子请我们吃包子然後晚自习然後又晚自习晚自习是蛮好玩的晚自习就是大家都在一个大教室里面读书嘛但不像那种国中的晚自习国中也有晚自习也是在国三可是国中晚自习是大家都在一个教室里OK现在这一班十二班就在十二班十一班就在十一班各自在各自的教室可是高中没有刚刚是整个年级都在一个地